老年大学的教学现状、存在问题与对策

第六次人口普查结果提供了最新的关于中国人口状况的数据，一个突出的特点是，相对于人口数量问题，人口结构性问题表现得更加严峻。我区于1987年进入人口老龄化，提前全国12年，是人口老龄化较早且发展速度较快的地区之一。人口老龄化的世界性趋向，是全球经济和社会发展进步的标志，也是老年学校教育产生和发展的基本原因。时代的进步，老龄化社会的发展诞生了老年学校教育。老年学校教育的出现也有利于老年群体在学习型社会中获得新的知识和追求，解决人口老龄化带来的社会问题。同时，也是构建社会主义和谐社会、落实科学发展观的现实需要。

一、老年大学的教学现状及存在价值

截至2011年底，萧山区60周岁及以上老年人口达22.8万人，展人口总数的18.57%。

而萧山现仅有老年人的学习培训场所两所，其中就包括我们萧山老年大学。我们萧山老年大学现有学员1500余名，但是萧山老年人入学比例约为0.7%。由此看来，老年教育相对于本地经济发展水平而言是滞后的。萧山老年大学归属于区老干部局管理。

萧山老年大学成立于1986年, 现有教舍面积2200平方米，教学功能比较齐全。现开设电脑、保健、声乐、葫芦丝、越剧、太极拳、京剧、摄影、舞蹈、文史、书画、英语等多个专业、41个班次，在校学员1500余名。老年大学从创办至今，始终坚持正确的政治方向,坚持“老有所学，老有所为，增长知识,丰富生活,陶冶情操，促进健康，服务社会”的办学宗旨，以“教、学、乐、健、为”为办学方针，立足实际，突出重点，不断探索适合我区实际及老年人心理、生理特点的办学路子，走出了一条从无到有、从小到大的发展之路，得到了社会的肯定和好评，产生了良好的社会影响，在我区精神文明建设中发挥了独特的作用。

老年教育是一项崭新的事业，具有其特殊性。多年来，老年大学把管理和教学作为两个关键环节来抓，并在抓细、抓实上狠下功夫。管理方面，一方面从规章制度入手，先后制定、补充、完善了各项制度，使学校工作有章可循、有规可依，逐步形成了良好的学习环境和教学秩序；另一方面，注重选好班干部，建好班委会，从学员当中推举一些热心老年教育事业、工作经验丰富、组织能力强和具有崇高威望的老领导、老同志担任班干部，对形成良好的校风、保证正常教学起到了很好的作用。教学方面，紧紧抓住“教”与“学”的关系，既注重老师精心地教，又注重学员认真地学；让老师教出事业心，学员学出成就感，使教学工作得到了真正的落实。

老年大学不是基础教育，不是选拔性教育，在规范运作的同时，必须兼顾学员的生理、心理特点和精神需求。而丰富多彩的校园文化生活，是老年大学产生强烈吸引力的必要条件，同时也是校园文化建设的需要。大学在严格执行教学计划的同时，广泛开展面向全体学员的校园文化活动，丰富学习生活，使广大学员对学校产生精神上的“认同感” 和“归属感”。

老年大学是一个新生事物，从它诞生之日起，就承受着社会的怀疑观望。它的存在、发展和壮大，很大程度上取决于学校自己的作为。积极服务社会、回报社会，既展示了大学办学的成果，又为老年大学创造了良好的舆论氛围和发展环境。多年来，老年大学积极促进第二课堂教育。通过每年举办书画、剪纸、摄影展,向社会全面展示老年大学的教学成果。这种把课堂教学延伸到社会实践活动中的科学创新思路，不仅受到了学员的极大欢迎，也为我们开辟了一条老年教育发展的新途径。同时也为广大中老年人提供了高尚健康的生活方式，为区精神文明建设发挥了重要的作用.

二、区老年教育存在的困难和问题

多年来，老年大学取得了显著成绩，但也存在不少困难和问题。现有的办学条件，还不足以为全区广大的中老年朋友提供完全满足他们要求的教学设施，现行的教学和管理体制还有待于进一步完善，与各兄弟省市老年教育已形成的网络化格局相比，也还有一定差距。幸好在老干部局领导的努力下,新的老年大学已经正式动工了。硬件方面的条件即将改善了，其它方面主要表现在：

师资匮乏。区老年大学没有专门的老年教育机构管理，教师全部采用外聘。教师队伍不稳定，有的优秀教师因各方面原因无法继续任教，影响教学的持续性；中青年在职教师比例增加后，因与其本职工作冲突，停课、调课较多，一定程度上影响了教学组织，也不利于课程建设和教育教学的积累研究。

教学层次建立难。目前，除声乐、交舞蹈等一些课程设有初、中级教学层次，大部分课程由于新生入学人数少，只能采用新老生混班，影响教学质量。现在从每年的招生情况看，女学员多男学员少，而且学员文化程度较以前有很大的提高。在老年大学的几个专业中，越剧、舞蹈、声乐、保健等课程供不应求。学员的结构变化、群体素质的差异，同时也提示我们，老年教育的课程设置有必要在实践中探索，以提高老年群体的综合素质，满足老年人的文化精神需求。

覆盖面窄。现有的老年大学和人口增长不成比例,全区仅0.7%的老年人入学率，严重削弱了老年大学存在和发展的意义与作用。特别是农村老年教育的空白，暴露出萧山区老年教育的严重滞后。

三、区老年大学后续发展思路

2012年3月2日，萧山老年大学举行2012年新学期开学典礼。区委常委、组织部长、老年大学校长何凌超出席典礼并讲话。

何凌超首先对老年大学取得的成绩表示肯定。他说，老年大学创办26年来，始终贯彻“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的办学宗旨，坚持“政治化建设、科学化教育、规范化管理、人性化服务”的办学方针，办学条件有了较大的改善，师资力量得到了加强，教学质量也在不断提高，得到了老年朋友的认同和喜爱。

但是，我们不能满足于现状，陶醉于过去所取得的成绩。应该进一步解放思想、开拓思路，改进工作方法，丰富工作内容，为进一步满足广大老年人日益增长的文化生活需求，进一步提高精神生活质量，进一步发挥余热、服务社会提供更加广阔的平台。

一要科学设置课程，不断满足学员多方面的学习需求。在对现有几个专业不断完善的同时，加强师资建设，改善办学条件，广泛调查研究，在时机成熟时开设其他专业，为广大老年人提供更多的学习选择。

二坚持按层次教学，不断满足学员多层次的学习需求。老年大学要努力办好基础班，扩大提高班，强化研究班(院)，实现各个专业不同层次班级的协调发展。根据不同层次班级的要求，科学制订教学大纲，选编好教材，配备好老师和管理人员，提高教学质量和管理水平。高层次班级要把讲授、研讨和创作紧密结合，加大研讨和创作的分量，提高学术研究性，多出精品力作。

三要继续加强老年大学校园文化建设，为老年人营造愉悦身心、提升素养的氛围。在对现有学习汇报表演及书画、剪纸、摄影活动不断完善的同时，根据老年人的生理、心理特点和实际需求拓展活动内容和形式，为他们提供更多的活动选择。

四要把老年大学教学与群众文化活动结合起来，拓展老年大学文化辐射范围。把教学活动和群众文化活动紧密结合的同时，整合优质教学资源，拓展活动空间，使老年人广泛参与到精神文明建设中来。

五要努力拓宽老年大学覆盖面，整合社会各方面的力量，使老年教育走进社区。在老年大学的发展壮大过程中，扩大联合，与有关部门加强协作，使老年大学的职能与其他涉老、涉群单位的工作职能充分结合起来，整合社会各界力量办学.尤其要发展基层老年学校教育，促进乡镇、社区、村委会多办老年学校，扩大老年教育的覆盖面，让更多的老年人得到受教育的机会，进一步丰富和满足老年人晚年生活需求。

六要积极创建全省教学管理先进，进一步提高办学水平。要根据省老年大学的标准，迎难而上，千方百计争创；同时要以创建省教学管理先进老年大学为契机，在加强硬件建设的同时，狠抓软件建设，特别要在教学、管理、教研等方面有新的创新和提高。

七要坚持科学发展，争创特色和品牌。老年大学的特色和品牌，是在长期的办学实践中形成的。创建特色和品牌是老年大学的核心内容，要从实际出发、科学定位、突出特色、发挥优势。今后要继续巩固学校的“校园文化”，建设这个特色的同时，把进一步提升学校的知名度和吸引力，向品牌学校和特色学校迈进。

袁玲玲