老年大学发展浅见

在人口老龄化成为世界趋向的时代背景和终身教育思潮的影响下，近年来老年大学蓬勃发展，推动了我国教育制度的发展完善，为终身教育的实现和学习型社会的构建打下了坚实基础。

一、老年大学的发展现状

老年大学不仅对老年人的现代观念、生活方式和生活质量的影响至关重要，而且使老年人口作为社会资源得到进一步开发，促进社会经济的可持续发展。

１、老年大学对社会发展的积极作用

首先，老年大学对社会稳定和经济文化的发展发挥了积极作用。老年人通过学习，及时更新法制知识、健康知识等等，不仅在家庭中改善了家庭氛围，促进家庭成员整体素质的提高，还在社会主义民主与法制建设中起到了教育、宣传作用。老年人发挥余热，在自身曾经有建树的岗位，凭借自己的经验优势和与时俱进的系统知识，为经济建设发挥了不可低估的影响。老年大学丰富拓展了社区老年人的文化活动，通过各种兴趣爱好班、专业技术班、国内外政治经济形势专题讲座等，在弘扬了传统文化的同时，开阔视野，丰富了老年人的精神世界。其次，老年大学推动了我区终身教育体系的完善发展，为我区新时期教育结构的改革和学习型社会的构建提供了良好的条件。

２、老年大学对个体发展的积极作用

老年大学为老年人提供了“老有所学、老有所为”的理想场所，通过学习，老年人精神有所寄托，在自己感兴趣的领域遨游，充分利用休闲时光满足了自己的爱好；寓教于乐的专题讲座使老年人深入了解党的方针政策；关于身体保健和心理健康课程，有助于老年人养成健康的生活习惯，及时调适由于退休或者家庭意外等因素造成的不适心理，保持精神健康向上。在“老有所为”的方针指导下，老年大学充分重视发挥老年人的能力，通过社会调查、顾问指导、社区义工等方式，使老年人利用自己的经验智慧服务社会，展示才华，实现人生价值，获得满足感。

二、老年大学存在的问题

１、师资力量不足

教师队伍的单一和不足严重影响了老年大学的招生和教学质量。从老年大学教师的职业构成来看，绝大部分教师都是兼职，兼职教师的身份决定了他们对老年大学投入的精力和时间较少。建立一支专兼具备、德艺双馨、对老年事业充满爱心和热情的教师队伍势在必行。

２、经费来源单一

老年大学是典型的依靠政府引导和扶持，以行政为主导的教育，这决定了它的经费来源比较单一，主要依靠政府拨款，自身造血能力差，影响了它的进一步发展。同时，社会对老年大学的投入也较少。

３、学员需求得不到满足

在老年大学学习的学员无论是年龄、受教育程度还是从职业来看，人员分布都过于零散。这就使得学员的需求变得更加多元化。老年大学最初是为丰富退休老干部的文化生活而创办的，这一初衷远远满足不了日益壮大且有着不同需求的退休人群。

三、老年大学的发展趋势

1、政府的重视和支持是办好老年大学的基础

每一个成功的老年大学背后都离不开当地政府在政策和财政上的鼎力支持。因此，加强老年大学的质素建设，借鉴办其他类型教育的体系，逐步建立和完善一套有利于我区老年大学发展的、符合我区的老年教育体系，是老年大学健康发展的良好保证。其次，重视老年教育经费的投入，政府要根据当地财政状况，规定财政拨款的适当比例；同时鼓励各种社会力量对老年大学进行投资，充分利用社会闲置资源，建立多元化的教育经费集资渠道，是老年大学成长的物质保证。

2、老年大学自身的不断创新发展是其发展的必要条件

（1）建立人性化的管理制度

坚持“以人为本”的教育理念，改进管理模式，做到民主管理、严格管理、科学管理。坚持以老年人为本，为老年人全面发展服务。一方面，老年大学的管理，尤其是财务和资产管理都要置于严格的制度下，才能有学校的健康发展。另一方面，又要坚持灵活性，注重以人为本，建立透明公开的工作责任制度和财政制度，管理者充分尊重信任教师，教师热爱关心学员，建立关爱、轻松、信任和合作的校园氛围，为师生提供良好的人文环境。

（2）课程设置兼顾求乐、求知，并且要贴近老年人生活

课程设置应包括三类：一类是娱乐型课程，如国画、书法、摄影等丰富生活情趣的课程；一类是技能型课程，如计算机、外语、手工编制等课程，老人选择此类课程或为满足夙愿，弥补自己以前想做而未能实现的缺憾，或者为开拓知识面；还有一类是自我发展型课程，与老年人自我认识和发展有密切关系，如：老年心理教育（防退休综合征）、老年创业教育等。既有娱乐性、普及性的知识，又有专业性、提升性的知识。

（3）建立高水平的师资队伍

教师的质量对老年大学的发展起到至关重要的作用，因此，在教师聘任上，坚持德才兼备的原则，不唯学历，不唯职称，把“德”放在首要的位置。只有具备奉献精神和积极的工作态度，对老年事业充满热爱的教师，才是老年人真正需要的。教学人员不仅具有良好的专业素质，并且对老年人充满爱心和耐心，教学的过程也是关爱老年人的过程，尊重老人的选择，体现敬业精神、奉献精神、全心全意为老年人服务的精神，形成一支德艺双馨、团结协作的高水平教师队伍。

（4）注重整合利用教育资源

充分利用远程教育、社区教育资源，鼓励高校向老年人开放，加强校际间交流和中外老年教育交流，共享办学资源和成果，吸取先进经验，形成一股教育合力，不断提升自身教学质量和办学水平。

（5）“学有所乐”与“学有所为”结合

通过组织老年人参与社区活动，如组织老年合唱团、帮助写春联写标语等，参加社会公益事业活动，如参加志愿者活动、利用专业技术为群众维修电器等；也可以组织老年有选择地参加一些民间组织如民间艺术协会等，帮助老年人利用自己丰富的人生阅历和工作经验发挥余热，实现“老有所为”、“服务社会、自我展示”，进而得到自我价值实现的满足和社会价值的再创造，从而形成老年人实现自我价值，社会支持认可，老年大学在学员和社会支持下进一步发展的良性循环道路。

                                                               徐舒宁