试论老年大学工作的生命线

近年来，继认真讨论贯彻中央提出的加强老年文化工作之后，各地从事老年教育工作同仁又以前所未有的热情学习江总书记的重要批示，深感发人深省，亮入耳目，为老年教育工作指明了方向。据了解，很多学校在初步有所感悟的基础上，进一步深刻领会批示的精神实质，把讨论重点逐渐集中到“老有所教”的命题上。

如何理解“老有所教”？这是值得我们反复探究和深入研讨的大课题。笔者认为，“老有所教”再一次昭示我们：老年人需要继续接受教育；而教育的内涵主要是指思想政治上的再教育。审时度势，立足长远，我们不难领会“老有所教”的论断具有思维的深刻性，现实的针对性和隐含的警示性。

认真领会“老有所教”的深刻含义

笔者依据一段时间学习的体会和感受，为求引玉，谨提出如下观点进行交流。

第一、老年人的问题是一个涉及广泛的不可忽视的问题。从横向看，各地先后进入老龄化社会，老年人在总人口中占的比率正在持续提高。我国已于1999年跻身“老年型”国家行列，人口老龄化的高峰，在一些地区随着新世纪到来将逐步形成。凡是有群众的地方就有党的思想政治工作，何况老年人是一个如此庞大的社会群体呢。从纵向看，人到老年，无论在角色、心理、生理、体质诸方面都将不可避免地发生变化，但是有些东西不能变，其中就有继续接受教育。“活到老，学到老，改造到老”始终是至理名言,在继续接受教育中不断更新，超越自我，既为老年人自身所必需，也是时代的要求。古人曰：“学如逆水行舟，非进则退”，用现代的话来说：“一切不发展的僵化的东西都是坚持不住的”，所以，老年人的人生路途仍然如大海中扬帆，定要把准航向，破浪直前。即便是从革命的急风暴雨中走过来的老干部和向称意志坚强的老同志也不能只求“守成”，务必以“进”为“守”，“老”中求“新”，才能“双鬓多年作雪，寸心自始如丹”，才能“政治坚定，思想常新，理想永存”，才能像秋菊那样终其一生不落花地保持晚节。

第二、进入新时期后，春雷响动，各地老年大学（学校）如雨后春笋般地相继崛起，这为老年人继续接受教育提供了良好条件和专门场所，同时也表明：为这一特殊群体办学不是权宜之计，而是一项迫切而长远的任务。众所周知，老年大学具有自身的福利属性，也具有普通学校相通的教育属性，尽管它是非学历教育，但作为教育的本质是一样的。思想政治教育与文化、专业教育相结合，这是所有学校无可逾越的内在规律；而且，老年大学的思想政治教育本来就是和党的意识形态工作密切地联系在一起的。常谓老年大学是“社会主义精神文明建设的重要阵地”，是“各级党委和组织、老干部部门对离退休干部进行思想政治教育、促进思想素质提高的一个不可缺少的重要阵地”，换句话说，老年教育应该纳入到党的整个思想政治工作的主旋律之中。今天重温这些论断，使人倍感亲切与明朗，“重要阵地”的理念在头脑中更加坚定地树立了起来。

第三、十多年来，老年大学经历了逐步完善的过程，一般都走过了由“康乐型”（注重：以学带乐，学中求乐）到“进取型”（倡导：学为结合，以学促为）的发展之路；随着认识深化，后来又明确地把“康乐”和“进取”熔之于一炉，实行 “学、乐、为”三者有机结合，贯彻至今，取得良好效果。但是，新的客观形势要求我们，在“学、乐、为”有机结合的教学过程中，必须明白无误地把思想政治教育放在重要地位，在以学带乐、以学促为之中，时刻不能忽视“老有所教”，就是说，要坚定不移地寓教于学，寓教于乐，寓教于为，毫不含糊地让“教”起到统率作用，构成“教、学、乐、为”的新的有机结合。

第四、改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步完善，现代高科技的迅速发展，在推动人们思想道德向前的同时，也使人们的生活方式、思维方式和价值取向发生了很大变化，意识形态领域里呈现出更为复杂的矛盾和斗争，在老年人中也发生了不少新的思想上的问题和行动上的误区；而回顾这些年来，我们更痛感于：伴随着周围环境的物质引诱明显增强、新的“糖衣炮弹”伺机袭人，封建迷信沉渣泛起和一度甚嚣尘上的“气功热”授人以柄，使多少人解除了唯物论和无神论的思想武装，在孔方兄面前摔了筋斗，这其中难道就没有苍颜老者也被卷入漩涡，直至“晚节难保”？人的头脑不可能是“真空”的，“先进的思想不去占领，落后的愚昧的甚至反动的思想必然会去占领”，有云：“物必自腐而后虫生之”，先哲则谓：“外因通过内因而起作用”。事实已充分证明，李洪志的歪理邪说得售其奸，“法轮功”邪教让它有可乘之机，不正是因为自己先没了是非观念，缴了科学的唯物主义之械吗？由此可知，在老年大学这方思想文化阵地上，加强马克思主义的唯物论和无神论教育，坚持“以科学的理论武装人”，强调树立正确的世界观、人生观和价值观，显得何等紧迫与重要！况且西方敌对势力亡我之心不死，“分化”、“西化”的图谋，迄未放松。在老年人中树忧患意识，奋强国之志，也是思想政治教育中的一个重要课题。

第五、我们党洞察全局，高屋建瓴，早就指出：“全党同志必须保持清醒的头脑，提高政治警觉，从巩固党的执政地位、完成党的历史任务的高度，抓紧研究解决加强和改进思想政治工作问题，”又明确要求“要认真做好老年人特别是退（离）休人员的思想教育工作”。不言而喻，做好老年人的思想政治工作乃是与深入改革、促进发展、维护稳定紧密相关的大事，一点忽视不得。而从工作岗位上退（离）下来的老干部是老年人的中坚力量，他们拥有很大的政治优势，做好这个群体的思想政治工作，经常补充政治营养，巩固和继续提高他们的政治素质，永葆革命青春，最大限度地把他们的潜在力量转化为现实力量，完全可以在两个文明建设中发挥其不可估量的作用。

第六、“以德治国”方略的提出，进一步表明加强思想道德建设的重要性和迫切性。毫无疑问，老年大学的思想政治工作应该提到“以德治国”的高度来认识，应该在全新的基础上努力贯彻“以德治校”“以德育人”的精神。这个“德”字，对每一位从事思想政治工作的同志来说，可谓“一字千斤”，对每一位从事老年大学思想政治工作的同志来说，也是如此。特别是在我们认真学习了江泽民总书记的“七一”讲话以后，更加明确加强社会主义思想道德建设体现了“三个代表”的要求，更加明确“加强社会主义思想道德建设，是发展先进文化的重要的内容和中心环节”。为了在全社会努力形成和发扬与经济社会发展相适应的社会主义思想道德，老年大学应尽其一份不可推卸的时代责任。

深入贯彻“老有所教”的具体做法

理性和事实都告诉我们，对年迈一代、银发一族的思想政治教育同样不能放松。党和政府对老年人的思想政治工作是全方位、多层面的，而老年大学作为教育机构理所当然肩负着更为重大的义不容辞的责任，在营造全校师生“讲学习，讲政治，讲正气”的良好氛围中，务必始终把准办学的政治方向。

基于此，老年大学的思想政治工作必须高举邓小平理论的伟大旗帜，以“三个代表”的重要思想为指针，向广大学员进行生动活泼、有的放矢、形式多样的教育。在具体工作上，笔者以为，要抓住两个“联系”，四个“结合”。

第一、两个“联系”

思想政治工作必须贯彻理论联系实际的原则。

首先，要联系老年人的特点。一是入学的非功利性——不为学历、不图晋升，对待各类学科和活动，偏重于乐趣，偏重于学中得乐，因而，宣讲务求明晰动听，引人入胜，阐述真理必须深入浅出，多举事实例证以增强教育的具体形象性，既要喻之以理，更要动之以情，并尽量扩大寓教于乐的范围，切忌脱离实际的照本宣读和连篇累牍的理论灌输；二是体质的自然衰退一一年岁不饶人，凡事都得讲量力而行，因而，一切力所不逮的教育活动均不相宜。但是，同为老年，健康状况不一，甚至大有个体之别，这又为灵活安排教育形式，提供了方便。

其次，要联系老年人的思想。从小环境说，角色转换会带来各种消极模糊认识，尽管老年人对生活的体验丰富，对社会的认识深刻，但对自身进入老年期后的心理变化了解得并不充分；从大环境说，社会的发展，形势的变化，周围生活的日益纷繁复杂，也会使他们感到各种各样的不适应，尽管他们中不少人的精神文化需求跟着时代步伐在增长，但是，依然存在着认识发展的不平衡。所有这些，都是需要我们深入了解，认真研究的重要课题。

总之，思想政治教育同其它各科教学一样，也要“授其所宜，适其所需”。

第二、四个“结合”

1、思想政治教育与各科教学相结合

结合方法：或安插，或渗透，或两者兼而用之。如：保健类学科，应以适当安插政治理论课为主；艺术类学科则需要把思想政治教育渗透在教学过程中，而文史类学科却能既安插又渗透，体现了学科鲜明的思想政治性，理应充分发挥其应有的教育作用。

至于所谓渗透，举凡教材的编选与分析，作品的创作与欣赏，教学内容的安排，教学方法的运用等等，都要视需要把思想政治教育贯穿其中，务求自然的，而不是生硬的，有效的，而不是形式的。

2、思想政治教育与形势热点相结合

就主要方面来说，这是一种最鲜明，最生动具体的思想政治教育。坚持这样做，有利于学员经常保持清醒头脑，不偏离方向，有利于他们始终置身于时代潮流之中，不脱离当代生活的现实斗争，也能及时了解与个人切身利益相关的一些政策法规。据了解，仅最近这些年来，许多学校通过各种不同形式，如喜香港、澳门回归，热烈庆祝改革开放20周年和建国50周年，同声批驳李登辉“两国论”，愤怒声讨以美国为首的北约炸我驻南使馆的暴行，深入揭批“法轮功”邪教等等，都使全校学员在亲身实践中增强了唯物主义科学观点，激发了爱国主义热情，深切地感受到邓小平理论和党的路线方针政策在现实生活中光辉体现。认真总结这些好经验，定能把老年大学的思想政治工作提高到一个新的水平。

3、思想政治教育与学校管理相结合

在具体贯彻中要着重解决三个问题：

(1)从思想上认识两者之间相辅相成，相互促进的关系。单纯强调一面忽略另一面的做法，皆不免有失偏颇，不利于建立和健全学校的教学秩序和内部管理。

(2)从老年大学的特点出发，积极地完善各项规章制度，逐步走上规范化的轨道，是我们的努力目标。学校管理制度要求完备、可行、实用，它的制订和实施是一项与思想政治工作紧密相连的“系统工程”。

(3)从领导到全体工作人员和教师，在管理、服务、教学工作中，模范地遵守与执行各项管理制度，处处作出表率是最有说服力的思想政治教育。

4、思想政治工作与内外活动相结合

两者如何结合？试把活动分成四类，逐一加以探讨：

第一类—全校性的大型活动。如：创优活动，共树良好校风活动以及竞赛评比活动等，它们都需要以宣传教育开路，自上而下地进行动员落实，思想性之强，自不待言。

第二类——参观游览活动。身临现场，接受直观教育和潜移默化的熏陶，学员一直把它看作“挡不住的诱惑”，是一种能最广泛地激起老年人参与兴致的教育活动。关键在选择好目标和地点。

第三类——文艺演出和其它一切自娱自乐活动。

这是寓教于乐的重要“抓手”，自应紧抓不放；有时走出校门，对外宣传，更要精心设计思想政治教育的内容与方法，在自我教育中使社会公众也受到形象感化。不难明白：进行思想政治教育，使抽象思维与形象感化并用，更能陶冶人的情操，提高人的素质；因而老年大学的文娱活动必须抵制一切低级趣味、庸俗、粗鄙、格调不高的东西。

第四类——老年大学发展到一定阶段所派生出来的各项校外专业活动。或登临山青水秀的名胜地，领略自然风光，泼墨施彩写生；或携笔墨、纸砚下乡，“当场挥毫，书赠春联，展示书画作；或身背相机，结伴投身人群，深入实景，捕捉时机，定格精彩瞬间；或红装列队，走向街头，鼓钹声声，为盛世平添热烈、欢欣……经验证明：老人们在身历其境中，更能激起“老有所为”的自豪感，切身体会人生价值，充分地展现出他们的活力和风貌。学校的思想政治工作要做在正确引导上，做在让各项专业活动成为去牢固地占领老年思想文化阵地的重要手段之一的功夫上。

总之，思想政治工作是经济工作和其它一切工作的生命线，当然也是老年大学工作的生命线。生命线之重要，不言而喻；而坚持和提高学校思想政治工作的关键在于加强领导，在于采取一系列推动和保证举措，锐意进取，让生命线更加强健有力。

                                                                            金  德