老年教育应注重社会实践

老年教育要特别注重实践环节，只有学用结合，多组织有益的社会实践活动，让老年学员参与社会实践，服务和奉献社会，才能提高老年学员的学习积极性，使老年教育工作取得实实在在的成效。近年来，萧山老年大学积极引导学员走出课堂，融入丰富的社会实践，同时积极为学员搭建实践平台，使学员能够学以致用，在为社会服务中，体现出自己的人生价值。本文将结合萧山老年大学的教学实践，就老年教育与社会实践的关系，做一些探讨。

一、老年教育中开展社会实践的必要性：

1、学用结合，更便于老年学员掌握自己所学的知识与技能。

老年学员尽管见多识广，但精力有限，记忆力下降，仅靠课堂教学，很难让老年人掌握自己所学的知识和技能。走出课堂，开展实践活动，将课本知识与日常生活有机结合，提供学员更多参与实际、参与社会活动的机会，能使教学工作更加地贴近实际，让老年学员在实践中较好地掌握对自己“有用”的知识与技能。

2、融入火热的社会实践，能促使老年学员身心健康，积极进取，乐观生活。

笔者以为老年教育的目的之一，就是在老年学员中倡导健康积极的生活方式和行为方式，并通过这一“倡导”，给老年人带来健康和幸福，促进家庭和睦、社会和谐。因此，老年教育应该是积极休闲的教育，要增强老年人的自信心，提高老年人的社会适应能力，这就要求老年教育工作要坚持从老年学员的实际出发，适时开展各类社会实践，让老年学员之间在实践中加强沟通与交流，在参与活动中增长知识，丰富生活，陶冶情操，保持良好的心理状态，做到身心健康，老有所为。

3、开展社会实践，是老年学员更好地顺应时代发展要求，服务社会，体现自身价值的需要。

满足老年学员自主选定的学习要求，引导老年学员成为顺应时代潮流，积极参与社会发展的现代老人，笔者以为这是老年教育工作的重要目的。这一目的要求在老年教育工作中，要调动与发挥每一名老年学员在体力、智力、技术等方面的潜能，组织老年学员积极深入社区、基层，开展社会实践和社会服务，并通过服务社会，展示出老年学员的风采，满足老年人参与社会、服务社会的愿望，彰显出老年人生命的价值，从而使老年人在社会上有地位，赢得社会的认可。

二、萧山老年大学开展社会实践的初步探索：

1、依据教学内容，注重学用结合，适时组织成立各类老年人社团，展示学员风采。

萧山老年大学成立于1986年11月，成立之初，就在教学内容与组织上，尽可能地与社会衔接，积极参加各类社会交流活动。1987年4月，就组建了以学校学员为主的萧山老干部歌咏队，歌咏队组建后，在重大节日和各类表彰大会上频频亮相，赢得了社会的好评。目前，学校已拥有书画研究会、摄影沙龙、剪纸沙龙、文化艺术团等众多社团，通过适时举办书画展、摄影展、工艺展、赛诗会、歌咏比赛、舞会、文艺联欢会等活动，展示学员的学习成果，丰富学员的学习生活。学校在教学中，一是注重学用结合，边学边做，讲求具体操作，如推拿、托裱等，尽量给学员自己动手的机会；二是内外结合，让老同志走出课堂，接触丰富多彩的社会生活和大自然。

2、以各类社团为载体，为老年学员开展社会实践搭建平台，鼓励老年学员广泛参与社会实践，让老年学员更好地服务于社会。

萧山老年大学以各类社团为载体，引导学员走向社会，走向生活。比如，2011年，学校组织26名书画学员参加了“响天竹风”生态戴村中国书画展，组织17名器乐爱好者，到萧山社会福利院进行了演出。在城区江寺社区江寺公园，老年大学学员建立了一个“葫芦丝角”，每周二和周五，老年大学葫芦丝班的学员，都会在“葫芦丝角”，交流学习，或为社区居民演出。早在2003年7月，老年大学戏曲班就在城厢街道梦笔公园成立了“梦笔公园越剧沙龙”，每周一、周六，沙龙都会按时进行演出，如今，戏曲班的学员还在瓜沥等镇成立了越剧沙龙，活跃了当地居民的生活。戏曲班班长冯月琴的演出节目，多次在街道和社区的比赛中获奖，有的还上了当地的电视。80多岁高龄的老年学员倪吾堂，在城厢街道太平弄社区办了萧山老年大学京剧班，并当起了“班头”，如今已有40多名学员，京剧班声名在外，不少学员经常到江西、上海等地演出，并多次获奖。

在学校的牵线搭桥下，广大老年学员还以各种方式，服务社会回报社会。学员陈张达积极参与关心下一代工作，成为萧山区爱国主义教育讲师团的成员，多次深入全区中小学校为少年儿童讲课。戏曲班学员冯月琴的老家南阳街道办起了“新宝文化艺术团”，冯月琴发挥自己的特长，帮助艺术团团员们排练节目，把在老年大学学到的节目教给老家的戏迷们，并与她们同台演出。2010年4月27日，萧山老年大学的书画学员，积极参加区老年书画协会的“书画义卖、赈灾玉树”献爱心活动，义卖所得捐款3420元，全部捐给区慈善总会。

三、当前老年教育中开展社会实践活动存在的问题与困难：

1、社会各界对老年学员开展社会实践活动的重视不够。不少人认为，老年大学的学员，都是具有丰富人生阅历和生活经验的老人，急需的是晚年生活中必要的知识与技能，是“补课”，是缺什么，学什么，因此，重的是课堂教学，而不知道，老年教育更要为老年人参与社会，服务社会提供更多的条件和机会。许多涉老的部门和单位，尚未建立起为老年大学提供社会实践平台的机制，全社会尚未形成老年教育与各方面良性互动、可持续发展的良好局面。

2、老年学员开展社会实践缺少活动场所和经费，缺少机制保障，社会实践活动取得实效较难。

开展社会实践，需要经费与场地，但目前实践活动还缺少这些方面的保障。经费从哪来，实践的场所到哪里去找，这些问题还困扰着老年大学的办学者和老年学员。从目前萧山老年大学的情况来看，实践活动经费还是依靠临时拉赞助，或者由活动举办方提供一点的居多，也有老年学员自己出一点的，尚未形成完善的实践活动经费投入机制。同时，实践活动也缺少固定的场所，缺少相应的平台，许多工作难以展开。

四、进一步在老年教育中开展社会实践活动的建议：

1、广泛筹措老年教育实践经费，建立完善经费投入机制。

笔者认为，对实践经费的投入，要广开渠道，根据不同情况，采用不同方法，加以解决。除老年大学办学方适当投入外，要调动与发挥社会各方面的资源优势和潜力，从相关单位和部门争取一部分，从相关活动的主办方争取一部分，还可以组织有一技之长的老年学员，通过为社会提供适当的“有偿服务”，积累一部分。

2、充分利用各类社会资源，建立老年学员社会实践基地。

受老年教育工作实践活动经费所限，老年教育实践活动应充分利用各类免费“资源”，比如各类免费的公益性场馆。以萧山区为例，目前，萧山已建有各类博物馆、艺术馆、纪念馆30个，国家重点保护单位2个，省级文物保护单位8处，市区级文物保护单位37处，另外还有颇具影响力的对外形象基地67个。这些场馆基地囊括乡土历史、地域文化、革命精神、科普艺术、名人馆藏等内容，是拓展知识、锻炼能力、传承精神的极好教材，也是老年大学学员开展实践活动的良好场所。老年大学方可以与社区、企事业单位联手，建立实践基地，让老年人定期定点为社区提供服务。另外，老年大学的学员来自四面八方，各行各业，其中不少曾是各条战线的领导，也可以充分利用这一“资源”，为学员开展实践提供机会。适当的时候，可以与党政、群团等部门建立密切的联系，为老年人参与社会，服务社会提供更多的条件和机会。

3、组织老年学员服务社会、奉献社会，推动社会实践活动的深入开展。

引导老年学员面向现实，积极生活，根据自己的能力、爱好，以及需要和可能，主动参与社会、政治、经济、文化、教育等方面的活动和社会服务，使自己的生活能够在退休后继续融入主流社会，成为国家稳定发展的积极因素。要拓宽实践内容，活动可以包括参观访问、社会调查、公益劳动、社区服务、志愿者活动、公益讲座等，充分发挥每一位老年学员的特长。通过多层次、多内容、多形式的社会活动，提高老年人的社会地位，促进老年人的身心健康，提高老年人的自身价值和社会价值，从而从根本上促进老年教育迈上一个新的台阶。

4、老年教育社会实践活动要形成完善的考评机制。

应强化对老年教育实践活动的监督与管理，加强宣传和引导，树立典型，对表现突出的，给予精神与物质方面的奖励，以提高老年学员参与活动的积极性和主动性。在社会实践的开展中，要注重结合日常教学任务，实践内容要因学员而异，选择合适实践项目，提高学员掌握知识、技能、适应社会的综合能力。用完善的考评机制来为实践活动“打分”，确保达到实践活动的目的。

 陈于晓